geografia e consumo

Estou trabalhando com meus alunos do Ensino Médio o tema: CONSUMO que é muito presente em diversos conteúdos de Geografia e resolvi vim listar alguns auxílios para trabalhar a temática em sala


A verdade de cada um- Consumo
Episódio tras 4 versões de pessoas diferente sobre o consumismo no dia a dia (a série exibida na Natgeo também tem um episódio sobre exploração de madeira que é muito bom também)

Documentário: CRIANÇA A ALMA DO NEGÓCIO 

O documentário fala das ações de propaganda e o consumismo infantil

Música: 1406 dos Mamonas Assassinas 

Gosto de trabalhar essa música pois faz a relação do querer com o ter além de ser uma linguagem jovem e atrativa para os alunos 

3ª do Plural outra música que aborda o tema consumismo

Comerciais da TV também são uma grande fonte de exemplos, vou postar alguns e aceito sugestões ok? 

E pra variar um pouco tem também uma poesia de Carlos Drumond de Andrade - EU ETIQUETA 

Eu, etiqueta

Em minha calça está grudado um nome

Que não é meu de batismo ou de cartório

Um nome... estranho

Meu blusão traz lembrete de bebida

Que jamais pus na boca, nessa vida,

Em minha camiseta, a marca de cigarro

Que não fumo, até hoje não fumei.

Minhas meias falam de produtos

Que nunca experimentei

Mas são comunicados a meus pés.

Meu tênis é proclama colorido

De alguma coisa não provada

Por este provador de longa idade.

Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,

Minha gravata e cinto e escova e pente,

Meu copo, minha xícara,

Minha toalha de banho e sabonete,

Meu isso, meu aquilo.

Desde a cabeça ao bico dos sapatos,

São mensagens,

Letras falantes,

Gritos visuais,

Ordens de uso, abuso, reincidências.

Costume, hábito, premência,

Indispensabilidade,

E fazem de mim homem-anúncio itinerante,

Escravo da matéria anunciada.

Estou, estou na moda.

É duro andar na moda, ainda que a moda

Seja negar minha identidade,

Trocá-lo por mil, açambarcando

Todas as marcas registradas,

Todos os logotipos do mercado.

Com que inocência demito-me de ser

Eu que antes era e me sabia

Tão diverso de outros, tão mim mesmo,

Ser pensante sentinte e solitário

Com outros seres diversos e conscientes

De sua humana, invencível condição.

Agora sou anúncio

Ora vulgar ora bizarro.

Em língua nacional ou em qualquer língua

(Qualquer, principalmente.)

E nisto me comprazo, tiro glória

De minha anulação.

Não sou - vê lá - anúncio contratado.

Eu é que mimosamente pago

Para anunciar, para vender

Em bares festas praias pérgulas piscinas,

E bem à vista exibo esta etiqueta

Global no corpo que desiste

De ser veste e sandália de uma essência

Tão viva, independente,

Que moda ou suborno algum a compromete.

Onde terei jogado fora

meu gosto e capacidade de escolher,

Minhas idiossincrasias tão pessoais,

Tão minhas que no rosto se espelhavam

E cada gesto, cada olhar,

Cada vinco da roupa

Sou gravado de forma universal,

Saio da estamparia, não de casa,

Da vitrine me tiram, recolocam,

Objeto pulsante mas objeto

Que se oferece como signo de outros

Objetos estáticos, tarifados.

Por me ostentar assim, tão orgulhoso

De ser não eu, mar artigo industrial,

Peço que meu nome retifiquem.

Já não me convém o título de homem.

Meu nome noco é Coisa.

Eu sou a Coisa, coisamente.

(Carlos Drummond de Andrade

REGIÃO NORDESTE

Trabalhando a região NORDESTE no 2º trimestre com a minha turma de 7º ano, realizei algumas atividades que merecem destaque. 

A 1ª foi a exibição de vídeos ilustrando os estados da região para que os alunos se sintam um pouco mais próximos ao conteúdo. Lembrando que o objetivo é a ilustração da região, por isso escolhi vídeos feitos por outros alunos que disponibilizaram trabalhos no YOUTUBE até mesmo para mostrar para a minha turma que também é possível apresentar trabalhos assim, pois no caso dessa turma eles não possuem esse hábito.

 

A 2ª atividade confeccionamos um jogo da memória com os estados e as capitais da região nordeste, com o objetivo de fixar o conteúdo além de ser uma maneira de conseguir a participação da turma, realizamos um mini campeonato partindo de duplas com sistema eliminatório até sair os grandes vencedores. 

 
Também pedi uma pesquisa, onde cada grupo de interesse, buscasse alguma curiosidade sobre algum estado da região nordeste. Infelizmente nem todos os alunos se interessaram pela atividade (normal isso acontece rs o jeito é ir tentando) porém fora esses, os demais alunos trouxeram muitas curiosidades além de apresentarem por conta própria alguns "petiscos' típicos e passos de dança.

feliz 15 de outubro para todos nós

DICA DE SITE

Post rápido com dica de site com download de documentários 

Pra vc incrementar suas aulas!!

http://www.bestdocs.com.br/

Muitos da Natgeo e outros q valem a pena assistir!!

DICA DE FILME

Dica de filme para trabalhar conteúdo sobre capitalismo,economia,DESIGUALDADE SOCIAL  ótimo para debates em sala, é curto e atrai a atenção dos alunos pela linguagem fácil e não cansativa.

ILHA DAS FLORES

FERRAMENTA DE AUXÍLIO...

Hoje o post é rapidinho pq as férias voaram e já tô num ritmo corrido de retorno as aulas.
O post de hoje é uma dica de ferramenta para auxiliar no planejamento e aplicação de suas aulas de Geografia.
No endereço abaixo está disponível o ATLAS NACIONALDOBRASIL DE MILTON SANTOS
http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv47603.pdf disponível para download

PARÓDIA INDUSTRIALIZAÇÃO

E já que estamos falando de INDUSTRIALIZAÇÃO ... segue a letra da paródia sobre modos de produção que sempre utilizo na sala de aula para fixar o conteúdo.
Lembrando que a paródia foi feita pelo Profº Marcelo de Santa Catarina e que possui várias outras com vídeos de suas aulas no youtube e também no seu site http://www.professormarcelo.com onde ele também vende o cd, SUPER RECOMENDO!!
A paródia é da música Whisky a GO GO do Roupa Nova (Eu perguntava DO YOU WANNA DANCE.. )

No vídeo o próprio Profº Marcelo com sua turma.

Dica: na maioria das vezes é meio constrangedor aplicar uma paródia por que eles quase sempre não cantam com você de primeira, e se você não se manter animado a turma não vai animar. Por isso esqueça sua vergonha fora da sala e coloque as feras pra fora, o máximo que vão achar é que você pirou mas já sabemos que os alunos mesmo você sendo o mais normal possível já acham que você é pirado só pelo fato de você ser professor não é mesmo? Então anima ae!!

AINDA NÃO SABE COMO FAZER? Bom já adiantei seu trabalho colocando a letra da paródia em formato que é só salvar,imprimir e entrgar pra turma. Se você não souber tocar violão ou algum instrumento pra acompanhar, ou nem tenha algum aluno que saiba e que possa fazer uma participação especial, vá no youtube mesmo e busque WHISKY A GO GO versão karaokê, baixe ela em formato de MP3 ou MIDI pelo ATUBE (melhor aliado de um professor)  e coloque no rádio que você vai levar pra sala.
 NÃO ESQUEÇA DE TREINAR BASTANTE A PARÓDIA ANTES OK? 
Bom Show e depois volta por aqui pra falar como foi ok?

TRABALHOS ALÉM DO SEMINÁRIO

Na minha época de escola existiam dois tipos de trabalho, aquele pesquisa que o professor dava o tema e você fazia capinha, com apresentação,índice,desenvolvimento,conclusão e bibliografia (na maioria das vezes copiado a mão em folha de papel almaço- entregando a idade rs) e os seminários onde o a partir de um tema o grupo dividia as "partes" e cada um falava um pouquinho com aqueles cartazes de babado de papel crepom ou maquete de isopor (rs década de 90 quem nunca? rs)
Bom com a tecnologia vieram os trabalhos digitados e a internet, pois é o WIKIPÉDIA invadiu o mundo escolar e aterrorizou os professores do mundo, conheço gente que passa pesquisa e manda o aluno copiar a mão só pra fingir que fez algo (como se adiantasse alguma coisa né).
O dilema do trabalho seja ele individual ou em grupo sempre é assunto em conselho de classe e reuniões de coordenação, como fazer meu aluno realmente FAZER o trabalho, mesmo tendo sites especializados como o ZÉ MOLEZA por exemplo que oferecem o trabalho seja qual tema for prontinho a um Ctrl+P da impressão.
Uso algumas estratégias que podem ajudar se o seu problema for esse, nada milagroso porém surte alguns efeitos positivos.
Sempre passo trabalhos que exijam a participação real do aluno (e isso não inclui ele lendo do papelzinho a parte dele rs)
Hoje vou mostrar um exemplo bem recente que realizei com a minha turma do 2º ano do Ensino Médio, para servir de avaliação pro mês de junho.
Separei a turma em 4 grupos sem determinar um número mínimo ou máximo de alunos (sinceramente não suporto discussão e nhe nhe nhem na hora de dividir integrantes de grupos), então grande parte das vezes falo assim:
- Galerinha preciso de 4 grupos pra fazer o trabalho, quero o nome dos integrantes dos 4 grupos na próxima aula.
Deixo eles decidirem, percebo que isso é bom por que não me desgasta tanto, e também por que assim eles mesmos definem quem vai participar ou não conforme a atividade, existem alunos que super se dão bem trabalhando em grupo grande, e outros que são mais eficientes em grupos pequenos.
Lógico que isso não serve para todas atividades, quando é necessário um número exato informo a eles, mas fora isso não vejo nada demais em deixa-los ter autonomia pra decidir e formar a equipe, até porque quem vai ter que lidar e fazer o trabalho são eles e não eu.
Decidido os grupos, relembro o conteúdo já lecionado (lembra do esquema de planejamento do post passado? pois é esse trabalho em grupo seria a aplicação da 4ª fase)
No caso da minha turma trabalhamos INDUSTRIALIZAÇÃO.
e abordei os seguintes assuntos:

• Classificação de indústrias
• Fatores Locacionais
• Modos de produção 

O TRABALHO:

Os grupos teriam de criar uma estrutura de um indústria,aplicando os conteúdos abordados nessa empresa fictícia. Classificando-a, explicando  toda sua estrutura, localização,logística, extração de matérias primas utilizadas, modo de produção e estratégias e ações para a entrada no mercado consumidor.

Como na escola que trabalho não é aconselhável  que os alunos façam trabalhos em grupo fora da escola devido a muitos perigos e situações que acontecem hoje em dia, então sempre separou algumas aulas para que eles possam elaborar o trabalho em sala mesmo, e até eu prefiro porque assim posso tirar dúvidas e orienta-los melhor.

Seguindo isso, foram duas aulas para esquematização da empresa quanto a estrutura e uma aula para parte de finalização do produto e marketing.

Realizadas essas etapas vamos ao dia da apresentação! Pra minha alegria todos os grupos super entenderam a proposta e realizaram um excelente trabalho (PROFª MEGA ORGULHOSA )

Todos os grupos foram muito criativos e levaram a sério o trabalho, sabiam responder a questionamentos e alcançaram o objetivo. 

A seguir temos alguns exemplos dos trabalhos apresentados.

O grupo apresentou os slides acima e ainda ofereceu a todos presentes uma amostra grátis de um dos produtos da empresa, o sabonete líquido de chá verde.(cheirosíssimo por sinal)

Os outros grupos também surpreenderam:

E o lançamento em primeira mão (literalmente rs ) do jogo

Também tivemos a apresentação,:

da CLIMAX com produltos adultos

E da cachaça CASIMIRO com o melhor comercial mas que sei lá por que não consegui postar o vídeo aqui no blog mas assim que der posto ele.

Aplicarei uma prova escrita na semana que vem com o conteúdo exigido no trabalho, durante as apresentações percebi a turma bem envolvida e consciente da matéria que envolvia o trabalho, veremos se o saldo foi positivo na hora da avaliação né rs

Acredito que formas assim que gerem o interesse da turma sempre são válidas, lógico que tudo é um processo, principalmente se a escola for tradicional, de repente a primeira vez não surta tanto efeito ou os alunos não entendam  a proposta porém, não desista vá experimentando, observando do que os alunos gostam, pergunte, peça sugestões que com certeza o resultado sempre será positivo, e se puderem se divertir com certeza vai ser melhor ainda!

Como Planejar...

Aqui vou relatar como me organizo nos meus planos de aula.

Para um assunto ser dado em sala de aula existem várias fases,

1ª FASE DE SONDAGEM:Sempre pergunto o que eles sabem sobre um determinado assunto, realizo um bate papo com a turma para saber se já eles ouviram falar sobre o assunto o que sabem, se há interesse prévio sobre isso e etc...

2ª FASE DE ESCLARECIMENTOS: Inicio com a explicação das dúvidas ou distorções sinalizadas na 1ª fase. o QUE REALMENTE É, DO QUE SE TRATA,EM QUE ÉPOCA ISSO ACONTECEU, tudo isso em forma de aula expositiva, podendo utilizar como recurso o livro,slide ou anotações no quadro. 

3ª FASE DE EXEMPLIFICAÇÃO: Hora de trazer esse conteúdo para a vivência da turma, exemplificando situações que lhes sejam familiar e que tenham semelhança com o conteúdo aplicado.Nessa fase também pode ser exposto de repente um filme/vídeo/revista/site/reportagem que retratem o conteúdo

4ª FASE PRÁTICA: Onde a turma irá aplicar o conhecimento na prática, seja em forma de trabalho ou atividade qualquer. Inclui também exercícios e debates.

5ª FASE DE REVISÃO:Normalmente nessa fase realizo um resumo geral, abordando principais conceitos e etc... Também é possível usar o recurso de paródias por exemplo, muitos professores acabam usando esse recurso para chamar atenção da turma ou para servir de chamariz pro conteúdo, porém as paródias geram um resultado maior quando usadas para fixar o conteúdo, quando a turma já sabe do que se trata a letra. Nesse caso a criação de paródias pelos alunos também é uma ferramenta a mais nas fases 4 e 5.

O BLOG...

Como expliquei no post anterior não é de hoje que tenho contato com a educação, sempre gostei de fazer coisas diferentes porque sempre me coloquei no lugar dos meus alunos, e na minha época de escola eu odiava aquelas aulas chatas, com só o professor falando ou só texto pra copiar no quadro.

Na minha experiência com a Educação Infantil, sempre tive liberdade pra criar e inventar e fazer o que quisesse e bem entendesse, pois sempre trabalhei em uma escola que me deixava livre e ai eu aproveitava rs.
Pra quem ficou curioso ainda tenho o meu blog de registros de atividades de Educação Infantil, confesso que não atualizo com muita frequencia até por que não tenho mais contato com os pequenos, mas lá tem muito registro das minhas aventuras como TIA www.ideiadatia.blogspot.com.br.
Devido ao blog Ideia da Tia, conheci muita gente legal, com a mesma proposta de trabalho e aprendi muito trocando informações, então resolvi criar o GEOGRAFIA DE IDEIAS pra tentar de alguma forma expor também as tentativas de aulas mais dinâmicas e variadas para os "GRANDÕES", afinal não é porque eles cresceram um pouquinho que eles não tem direito de se divertir na hora de aprender né.
Espero poder ajudar meus colegas professores e também trocar ideias de jogos,músicas, filmes e o que mais nossa criatividade deixar!

E vamos nós pra mais uma empreitada virtual, pra quem não me conhece me chamo Yaoanna e já tenho uma história meio longa no ramo da educação. Me formei em 2005 no curso normal de formação de professores e já no ano seguinte comecei a dar aula na Educação Infantil, após algumas tentativas frustradas nas graduações de Pedagogia e Serviço Social, ingressei no ano de 2007 no curso de licenciatura plena em Geografia, continuei trabalhando com meus pequenos pimpolhos de 4 e 5 anos mesmo depois de ter concluído a faculdade em 2009. Por mais que gostasse de geografia levei um certo tempo pra aceitar sair da minha zona de conforto da educação infantil e me arriscar no desconhecido e assustador fundamental II e Médio. Enfim em 2012, depois de muito pensar e repensar, resolvi iniciar minha transição de séries, muito pelo cansaço e acumulo de trabalho que a educação infantil me oferecia, mas também pela necessidade de tentar algo novo, e a curiosidade de como seria dar aula de Geografia. Então logo de cara peguei 3 turmas de Ensino Médio (1º,2º e 3º respectivamente) em uma escola particular no turno da manhã, porém no turno da tarde permanecia na minha escola de educação infantil do municipio de Cabo Frio - RJ.
O acumulo de trabalho,cansaço,correria só aumentaram e confesso que foi um ano difícil, mas de muita aprendizagem, pois tinha que pegar ritmo de estudar para as aulas e tentar adaptar a minha prática com os pequenos para os meus "GRANDÕES".
No começo, fui meio conteudista até por que não sabia direito o que me esperava, porém no decorrer do tempo e conhecendo os alunos fui aprendendo dar aula de Geografia e gostando disso rs, resultado no fim de 2012 resolvi me arriscar, deixei a educação infantil com um aperto enorme no coração, mas vim botar pra jogo o que eu aprendi na faculdade e fazer valer a pena meu diploma né.
Esse ano de 2013, permaneço na mesma escola particular dando aula pras tres séries do Ensino Médio, mas também tenho quatro turmas de fundamental 2 na escola municipal que dou aula agora, mas especificadamente duas turmas de 9º ano, e uma de 7º e outra de 6º.
Continua não sendo fácil mas to procurando ideias pra tornar o caminho menos complicado.